2025世界數字教育大會將于5月14至16日在武漢舉辦。自2022年我國啟動實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動以來，湖北成為了全國首個教育信息化國家試點省份、國家智慧教育平臺整省試點省份，目前，湖北的大中小學都有哪些變化，去看看。
AI教師入校園 個性教學新實踐
在華中師范大學附屬小學人工智能教室里，音樂教師張玉珂正在與自己的新搭檔“艾珂珂”共同上課，這個教師智能體分身，是利用專屬AI大模型打造的，通過兩位老師的巧妙互動，將各種音樂演奏的場景、樂器的使用方法，進行了可視化呈現。
華中師范大學附屬小學大隊輔導員、音樂教師 張玉珂：彌補老師的這個技能方面的一些不足，AI可以演奏笛子的，還可以演唱國粹京劇，學生就會覺得他們兩個人組成的老師形象是無所不能的，激發(fā)孩子們的一個學習的興趣。
這個名為華師“附小智腦”的平臺接入了DeepSeek大模型，儲備了海量小學校本知識庫，還可以實現千人千面。比如，打造的專屬“數智導師”，不僅和真人老師聲音、長相相同，還能準確復現他的教學特點和方法，24小時為學生和家長解答疑惑；也能為每個學生打造專屬的“智能學伴”，全面記錄學生在校點滴，深入洞察每個學生的學習習慣、性格特點、興趣愛好和潛在需求，提供個性化學習指導。
華中師范大學附屬小學五年級學生 張雨桐：隨時隨地老師都能幫我們解答問題，我們學習也更加方便了，能讓我們進步得更快。
華中師范大學附屬小學校長 宋濤：我們要擁抱這個新技術，并且有能力駕馭這個新技術，在教學中創(chuàng)新能力就要求更高，真正使AI賦能教學，達到學生的個性化學習。
目前，湖北全省有41所中小學校、45所職業(yè)院校、52所高校建成全息互動課堂、人工智能教室等數字立體教學空間。
虛擬產線進課堂 創(chuàng)新育人新場景
在武漢理工大學未來學習中心，學生正通過3D視覺觀察不同電池材料的微觀結構特征，再依托數字孿生技術平臺，進行三維建模與系統(tǒng)仿真，對動力電池生產線進行全流程虛擬構建。
武漢理工大學機電工程學院研一學生 康家銘：我們可以真正地參與其中，包括編程，包括各個制造環(huán)節(jié)，我們都可以學習到很多的知識。
自2023年上線以來，未來學習中心已經把電池生產、機器人與智能制造、“車路云一體化”等多個場景，搬進了虛擬世界，讓學生們可以在高度仿真的虛擬環(huán)境中高效學習、自由創(chuàng)新，參與學習體驗的學生已經超過了3.5萬人次。
武漢理工大學本科生院院長 肖靜：聚焦培養(yǎng)學生解決復雜系統(tǒng)問題的能力，激發(fā)他們從主動認知，到親身實踐，到自發(fā)創(chuàng)新的學習動能。
數字車間鏈校企 產教融合新模式
數字化的教學場景，還延伸到了企業(yè)產線上。湖北工程職業(yè)學院利用自身科創(chuàng)優(yōu)勢，牽頭成立了湖北工業(yè)互聯網產教融合創(chuàng)新發(fā)展聯盟，精準對接傳統(tǒng)制造企業(yè)，由老師帶著學生幫助黃石50多家模具鋼企業(yè)，完成了數字化改造。這些成功案例，還被編寫成了16大類的模塊化數字課程，幫助更多學生。
湖北工程職業(yè)學院工業(yè)互聯網學院大二學生 肖毅飛：我現在多了很多動手的經歷、實操的經驗，對我未來的就業(yè)也有了目標。
湖北工程職業(yè)學院工業(yè)互聯網學院黨總支書記、院長 魯捷：構建校企聯合認證評價體系，學生畢業(yè)即可以達初級工程師水平，聯盟內企業(yè)人才培訓周期縮短40%。
近年來，湖北省不斷探索教育數字化轉型，成效明顯。目前，全國智慧教育示范區(qū)、基礎教育創(chuàng)新應用試驗區(qū)等14項國家級實驗示范項目已落地湖北，國家智慧教育平臺區(qū)域和學校激活率均為全國第一。4所學校入選國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地。全省66所本科高校開設48個數字技術相關專業(yè)、649個專業(yè)點。湖北省還建設了教育大數據中心，形成“數字底座+公共平臺+教育應用”的數字化體系，為全國數字教育發(fā)展貢獻“湖北方案”。
（長江云新聞記者 汪佳睿 程德明 黃石臺 陳田浩）
